Mensen opleiden voor de zorg is écht je passie! Je geniet ervan als je kwartjes ziet vallen en je de studenten kritisch kunt laten nadenken. Je hebt ook echt het gevoel dat je door medewerkers in opleiding goed voor te bereiden, je zorgt voor een ripple-effect. Zij werken met plezier en leveren goede zorg, waardoor hun cliënten ook gelukkiger zijn. Super trots ben je als je ze bevlogen over hun werk hoort praten!

Je weet dat zorg over mensen gaat, en dat dat niet allemaal uit een boek te leren is. Je bent dan ook enorm enthousiast over praktijkgestuurd leren! Toch merk je ook dat het voor studenten soms lastig is om de transfer te maken: hoe verbind je theorie en praktijk? Je vraagt je af of je het goede recept hiervoor gebruikt.

Je merkt dat studenten soms overvraagd worden. Hoewel je ze best het werk ziet doen in de praktijk, lijkt de opleiding moeizaam te gaan. Bij een (groeiend) aantal studenten zie je stress, moeite om te organiseren, veel afwezigheid bij de opleiding, en de opdrachten hebben niet altijd de diepgang die je hoopt te zien. Vergeet niet dat sommige zij-instromers al járen niet meer naar school zijn geweest en soms ook nog wel wat trauma’s hebben opgelopen met leren.

Wij herkennen bovenstaande. We geloven ook dat het anders kan. En inmiddels weten we het zeker: Het kan heeeeel anders! We hebben veel geëxperimenteerd, uitgeplozen en ontworpen. Nu kun jij al die kennis en ervaring (ons boodschappenlijstje) ophalen zodat het ook voor jou (en je team) leuk en gemakkelijk wordt om dit voor elkaar te krijgen.

Geloof jij ook dat dít kan?

• Medewerkers in opleiding die kritisch naar het werk kijken en reflecteren op hun eigen handelen zodat ze snel zelfstandig aan het werk kunnen.
• Studenten die zelf met plezier en gemak hun leerproces sturen en daardoor veel studiesucces ervaren.
• Studenten die transfer kunnen maken tussen theorie en praktijk zodat ze optimaal kunnen aansluiten op de ondersteuningsvraag van de cliënt.
• Merken dat de studenten betrokken zijn, vragen stellen en elkaar feedback geven en zo echte teamspelers worden.
• Studenten die zelfverzekerd kunnen beschrijven wat ze kunnen en weten zodat ze doelgericht kunnen werken zowel voor zichzelf als voor de cliënt. 
• Begeleiding op diepgang in plaats van op randzaken, doen wat echt belangrijk is.
• En voor jou als begeleider in het leerproces…Met zoveel plezier begeleiden dat je wangen geregeld pijn doen van het lachen 🙂